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Composición en el método Charlotte Mason: Arte del lenguaje (Language Arts) parte 5

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Si le pidiera que escribiera sobre su aparato de cocina favorito, su cerebro comenzaría a funcionar de inmediato. De hecho, probablemente esté imaginando su aparato favorito en su mente en este momento.

Su mente pensaría en todas las formas en que le gusta usar ese aparato y cómo le hace la vida más fácil y qué tipo de cosas ha producido con él, y tal vez lo compararía mentalmente con otros aparatos que haya probado.

Tu cerebro recopilaría todos esos pensamientos e imágenes, y en tu mente aparecería una frase o una oración, luego más frases y más oraciones. Entonces, y solo entonces, tus dedos se moverían para registrar lo que has compuesto en tu cabeza. Pensarías un poco más, luego escribirías un poco; piensa y escribe, piensa y escribe.

Verá, la mayor parte del trabajo de composición se hace en su cabeza. Escribir es simplemente una forma de registrar lo que estás pensando.

Charlotte Mason se dio cuenta de ese hecho y se refleja en cómo enseñó composición. Aquí hay un resumen de lo que recomendó para cada nivel de grado, así como algunos consejos para tener en cuenta.

Composición a través de los grados
Todos los grados

Utilizar narración hablada en todos los grados. “La composición oral es el hábito de la escuela desde los seis hasta los dieciocho años” (Vol. 6, págs. 269, 270). La narración verbal, o la respuesta con sus propias palabras, requiere que su hijo pase por el trabajo mental de composición. La diferencia es que la composición es hablada más que escrita. La narración verbal sienta las bases y proporciona práctica mental en la composición.

Grados 1-3

Haz principalmente narraciones orales. Puede incluir narraciones escritas ocasionales, pero la mayor parte del trabajo de composición debe ser oral para que su hijo tenga mucha práctica en la organización de sus pensamientos. Si intenta escribir todo o parte de una narración, no se preocupe demasiado por mecánicas como la puntuación y las mayúsculas a esta edad. Y no se preocupe por la enseñanza directa de composición todavía. Fomente sus esfuerzos y concéntrese en la parte mental de la composición en este nivel.

Grados 4-6

Ahora puede requerir más narraciones escritas que en los grados inferiores. Todos sabemos cuánto más rápido puede trabajar el cerebro que los dedos. En este nivel, déle a su hijo mucha práctica para que sus pensamientos se registren en papel, pero aún así no se preocupe por la enseñanza directa de la composición. A medida que su hijo muestre interés, puede trabajar en algunos aspectos de la mecánica o la elección de palabras, pero aborde esos aspectos uno o dos puntos a la vez. Por ejemplo, puede centrarse en cómo utilizar la puntuación dentro de los diálogos (dijo: “No olvides la coma antes de las comillas”). Una vez que su hijo haya dominado ese punto en particular, trabaje en otro.

Grados 7-9

En este nivel, su hijo debería estar escribiendo la mayoría de sus narraciones. Puede seguir trabajando para mejorar su mecánica y elección de palabras uno o dos puntos a la vez, y a esta edad, puede comenzar a pedir que algunas de sus narraciones se escriban en forma de poesía. Pero aún así, no es necesario que haya una enseñanza directa de composición.

Grados 10-12

Para estos grados, su hijo debería haber desarrollado su propio estilo de escritura, influenciado por los muchos grandes autores que ha leído a lo largo de los años en su educación en MC. De modo que ahora puede darle una enseñanza definida en el arte de la composición, pero no demasiada, aún utilizando el método de uno o dos puntos a la vez. Esta enseñanza será más un intento de dar forma a su estilo individual, en lugar de intentar forzarlo en una fórmula particular. “Habiendo sido educados hasta ahora en estilistas, es casi seguro que los alumnos han formado un buen estilo; debido a que han sido arrojados a la sociedad de muchas grandes mentes, no harán una copia servil de nadie, sino que darán forma a un estilo individual con la riqueza del material que poseen; y porque tienen materia en abundancia y de lo mejor, no escribirán mera palabrería”(Vol. 6, p. 194).

Consejos de Charlotte Mason sobre composición

Los niños deben escribir sobre lo que saben y lo que les importa.
Varíe las preguntas de narración para cubrir los cuatro tipos de composición. Los cuatro tipos básicos de composición son: narrativa, expositiva, descriptiva y persuasiva. Charlotte redactó sus preguntas de narración para que los niños practicaran la composición de los cuatro tipos. Se concentró en la narrativa y la exposición para los grados más jóvenes, luego agregó descriptiva y persuasiva en los grados más avanzados. (Para obtener más detalles y algunos ejemplos, consulte las páginas 173 y 174 de Hearing and Reading, Telling and Writing: A Charlotte Mason Language Arts Handbook). Este puede ser encontrado en Simply Charlotte Mason.
Varíe el estilo de narración para incluir poesía, cartas, guiones, diálogos, anotaciones en el diario y más. Dele a su hijo práctica para componer diferentes estilos de comunicación.


La próxima semana continuaremos esta serie sobre artes del lenguaje observando cómo Charlotte enseñó a comenzar a leer.

Escrito por: Sonya Shafer

Traducido al español por: Nelly Vizcarrondo

Reproducido y Traducido con el permiso de Simply Charlotte Mason.

https://simplycharlottemason.com/

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