Charlotte Mason En Español

Prioridades Preescolares

Photo by Skitterphoto on Pexels.com


Los niños pequeños pasan los primeros cinco o seis años de sus vidas ocupados dando sentido a la vida que los rodea. Sus cerebros están a toda marcha: observando, categorizando, comparando, discriminando, resolviendo problemas, experimentando, probando, asimilando.

Por ejemplo, digamos que le das a tu hijo un objeto esférico y le dices que es una pelota.En las próximas semanas, le mostrarás otras esferas: las blancas y las negras, las pequeñas, las grandes, las de goma, las de plástico, y todas son pelotas. Entonces, su hijo comienza a formar algunas conexiones cerebrales sobre las pelotas: son formas de esfera.

Entonces su hijo se encuentra con un adorno de árbol de navidad redondo. Es una forma de esfera también. ¿Es esta una pelota? ¿No? Por qué no? ¿Qué tiene de diferente? Su cerebro está trabajando duro. Él está tratando de averiguar cuál podría ser la diferencia entre esas dos esferas. Conecta el adorno con esferas en su mente, pero no con pelotas, y guarda esa idea para seguir explorando y aclarar a medida que surgen las oportunidades.

Más tarde ve un balón de fútbol. Ahora tiene más categorización, comparación, discriminación, prueba y asimilación para hacer nuevas ideas y explorar: esta cosa se llama una pelota pero es una forma diferente. ¿Esta bola rueda como las demás? ¿Cómo podría ser utilizado? ¿El color tiene algo que ver con que sea una bola?

O qué tal este escenario: mamá me dio té caliente cuando tenía frío. ¿Obtengo té caliente cada vez que tengo frío? ¿Es esa la única vez que consigo té caliente?

O este: Su hijo ve a una persona parada en una pierna. Eso se ve diferente. ¿Que es diferente al respecto? ¿Puedo hacer eso? ¿Dolerá? ¿Debo intentarlo ahora?

Un niño pequeño tiene muchas conexiones cerebrales que hacer acerca de las cosas que lo rodean.


Y aún más procesamiento se lleva a cabo en las conversaciones. Está aprendiendo un nuevo idioma con todos sus matices, sintaxis y excepciones a la sintaxis y las figuras del habla que realmente no significan lo que parecen.

Todo esto está sucediendo con todo lo que lo rodea, tanto adentro como afuera, más todo dentro de su propio cuerpo. Él está trabajando en el equilibrio y la discriminación a distancia y en el control muscular y el juicio veloz y la determinación de la fuerza, sin mencionar la experiencia de sus propias emociones y el aprendizaje de cómo manejarlas, junto con el manejo de las emociones de otras personas.


Su niño en edad preescolar está ocupado aprendiendo todo el día todos los días. Y si no le da el tiempo y la oportunidad suficientes para trabajar en esos aspectos fundamentales, estará en desventaja en lo que respecta al trabajo escolar. Todas esas conexiones cerebrales son esenciales para el éxito en la vida posterior.

Entonces, ¿cuáles son las dos prioridades principales para un padre de un niño en edad preescolar? Charlotte Mason creía que las dos prioridades son trabajar con buenos hábitos y brindar una variedad de buenas ideas (Parents and Children, p. 228).

El truco es que esas dos cosas no suelen aparecer en una lista de verificación. De alguna manera nos sentimos como si estuviéramos logrando más, haciendo más por nuestros hijos, si nos enfocamos en la lectura y la escritura y en las hojas de trabajo, cosas que podemos medir fácilmente y marcar en nuestra lista.


No te dejes engañar. Del mismo modo que una semilla debe tener tiempo para germinar y crecer debajo de la tierra antes de que esté lista para brotar y florecer, los niños pequeños necesitan tiempo y oportunidad para obtener esas piezas esenciales del desarrollo bien establecidas, firmemente arraigadas, antes de que estén listas para lidiar con lo abstracto. Símbolos en papel.

Charlotte respetó la importancia de ese tiempo de preparación; ella lo llamó un “momento de crecimiento tranquilo”, y nos alentó a proteger a nuestros niños pequeños de las presiones externas que intentan empujarlos hacia las expectativas sociales y educativas antes de que estén listos (Educación en el hogar, p. 43).

Buenos hábitos y buenas ideas. Esas son tus dos principales prioridades.
Entonces, ¿cómo se ve eso?
Primero, hablemos de buenos hábitos.

Buenos hábitos

Enfócate en establecer buenos hábitos ahora. Los buenos hábitos allanarán el camino para tener días tranquilos y fáciles en su hogar, además de que harán que las cosas funcionen mucho mejor en el futuro cuando empiece las lecciones formales.

Los hábitos son todo acerca de la formación de pistas de neuronas en el cerebro. Cada vez que su hijo realiza una determinada acción, su cerebro dispara en una ruta neuronal específica. Cuanto más a menudo se repite esa acción, más profundamente arraigada se vuelve la trayectoria de la neurona. Con el tiempo, ese camino se vuelve tan profundamente arraigado que esas neuronas se disparan automáticamente. La acción se ha convertido en un hábito.

Por lo tanto, dado que los hábitos se forman por repetición, cuanto antes comience a hacerlo, más fuerte se volverá con los años y más tiempo beneficiará a su hijo durante toda su vida.

Dios hizo nuestros cerebros, y los cerebros de nuestros hijos, para formar hábitos automáticamente. La clave es la consistencia, la repetición, ya sea si estamos hablando de guardar tus cosas, decirte por favor y agradecerte, obedecer de inmediato, lavarte los dientes o prestar atención cuando alguien te está hablando. Todos esos hábitos están formados por la repetición.

Entonces la pregunta no es ¿Mi niño está formando hábitos? La pregunta es: ¿Qué hábitos está formando mi hijo?

Su hijo está formando hábitos de una manera u otra, no se equivoque al respecto. Entonces, ¡Es mejor asegurarse de que esos hábitos sean buenos hábitos que llevarán a su hijo en la dirección correcta en la vida y también harán que sus días sean mucho más suaves y fáciles ahora mismo!

Trabajar en buenos hábitos debe ser una prioridad durante los años preescolares.


Buenas ideas

La otra prioridad principal debe ser proporcionar una variedad de buenas ideas. Las ideas son para la mente lo que el alimento es para el cuerpo. Las ideas son las que le darán a su hijo las mejores oportunidades para realizar el trabajo mental del que hablamos anteriormente.

Del mismo modo que el cuerpo de su hijo necesita una buena variedad de alimentos nutritivos y saludables para poder trabajar y crecer de la mejor manera posible, la mente de su hijo necesita una buena variedad de ideas interesantes y vivas para trabajar y crecer de la mejor manera.

Y esas ideas son más poderosas cuando se presentan a medida que avanzas en tu día, solo informalmente en el camino. Las experiencias cotidianas de su hijo brindan excelentes oportunidades para aprender a través de ideas.


¿Cómo se ve eso? Si desea crear un entorno de aprendizaje óptimo lleno de ideas para su niño en edad preescolar, aquí hay diez componentes que debe incorporar en su vida cotidiana.

1. Conversaciones

Los niños pequeños aprenden principalmente de las relaciones con las personas, no de un volcado de datos. A medida que se desarrolle el cerebro de su hijo, a veces necesitará que un adulto lo ayude a entender un concepto.

Las conversaciones brindan una ventana a lo que su hijo está pensando. Preste atención y escuche lo que pueda necesitar para descubrir el concepto por sí mismo. Si simplemente puede suministrar la pieza faltante, él podrá confirmar o refinar su hipótesis y establecer una conexión mental sólida. Su trabajo es tal vez definir un término desconocido, o replantear algo con palabras diferentes, o simplemente recordarle lo que ya sabe. Las buenas conversaciones suelen ser espontáneas; Nunca se sabe cuándo van a pasar.

Y, por supuesto, no olvide que su hijo también está aprendiendo el idioma. Las conversaciones también contribuyen a ese trabajo. Escuchar una variedad de palabras y practicar la habilidad de diferenciar entre sonidos son las bases para aprender a leer. (¡Y ni siquiera mencionaremos que haya una buena estructura de oraciones, una gramática correcta y un amplio vocabulario!) Por lo tanto, no subestime el poder de las conversaciones con su hijo pequeño.

2. Jugando a través de los sentidos

Déle a su niño preescolar suficiente tiempo para jugar libremente y explorar con sus cinco sentidos. Los juguetes abiertos son los mejores: el tipo que se puede usar para diferentes tipos de juegos y escenarios imaginarios. Proporcione ropa de disfraces, artículos para el hogar, bloques y animales de peluche. Los juguetes que lo ayudan a explorar el movimiento y los músculos también son importantes. El juego libre con sus sentidos es una de las formas clave en que trabaja en esas habilidades fundamentales, como la coordinación ojo-mano, el equilibrio, la resolución de problemas, el discernimiento visual-espacial y la autorregulación. La mayoría de los niños desarrollan esas cosas naturalmente si se les da la oportunidad de moverse y jugar con juguetes abiertos, en lugar de ser forzados a quedarse quietos y hacer hojas de trabajo o lecciones de computadora.


3. El tiempo en la naturaleza.

Mientras hablamos de juego libre, tenga en cuenta que cuanto más pueda hacer su juego afuera, ¡mejor! La naturaleza está llena de aire fresco, grandes oportunidades para desarrollar habilidades mentales y musculares, y está repleta de juguetes abiertos. Además, animar a su hijo a conocer a los amigos de la naturaleza en su propio patio sienta las bases para los estudios de ciencias más adelante. Ahora es el momento de familiarizarse personalmente con las plantas y los animales, el sol y las sombras, los pájaros y los insectos, el clima, las rocas, las estrellas y toda la creación de Dios justo afuera de su puerta.

4. Libros e historias

Probablemente haya escuchado sobre la importancia de leerle a su hijo todos los días, y estoy de acuerdo. Pero también te animo a que tengas cuidado con lo que lees. Seleccione los  libros cuidadosamente. Recuerde, usted quiere darle buenas ideas a su hijo. Así que mantén tu radar en alto para captar las ideas que presenta cada libro. Asegúrese de que las acciones, las actitudes y las consecuencias que se presentan respalden los buenos hábitos y las buenas elecciones que está tratando de inculcar, no de sabotearlos. Busque líneas de historia interesantes contadas en oraciones buenas y de conversación, en lugar de oraciones cortas y entrecortadas de palabras de una sola sílaba. En otras palabras, asegúrese de que los libros no estén hablando. Hable con su hijo.

Y junto con los libros, intente también contar historias. Si tiene algunos cuentos populares o cuentos de la Biblia dedicados a la memoria, puede sacarlos de cualquier parte y establecer un vínculo especial con su hijo cuando lo mira a los ojos y cuenta uno de sus cuentos favoritos, solo para él.

5. Música y Arte.

La música y el arte también lo ayudan a proporcionar una amplia variedad de ideas para que su hijo experimente y aprenda. Cantar juntos. Toca música a la hora de la siesta o a la hora de limpiar. Anime a su hijo a experimentar cómo su cuerpo puede moverse mientras escucha diferentes tipos de música.

Rodea a tu hijo con buenas ilustraciones. Y vigila las ilustraciones de los libros que le lees; asegúrese de que la obra de arte sea agradable y cultive sus gustos por lo que es bello y bueno.


Entonces también dale oportunidades para crear su propio arte y artesanías. Una caja llena de materias primas (papel, cinta, pegamento, tijeras, marcadores, pintura, cajas vacías de cereales o tubos de toalla de papel, incluso bolitas de algodón y sorbetos), todos esos materiales pueden proporcionar horas de creatividad y ayudar a su hijo a trabajar habilidades de motricidad fina, resolución de problemas, desarrollo visual y coordinación ojo-mano.

6. Tareas

Las tareas son una manera fabulosa de darle a su hijo ideas sobre el trabajo, la responsabilidad personal y contribuir al hogar. Por supuesto, querrá subir o bajar de nivel las tareas para que se ajusten a las capacidades de su hijo, pero asegúrese de volver a evaluarlas con frecuencia. No subestime lo que su hijo puede hacer con un poco de práctica.

He compartido estos cinco pasos antes, pero déjame mencionarlos nuevamente. Puede enseñarle a su hijo cualquier tarea siguiendo este proceso de cinco pasos:

  1. Lo hago y tú miras.
  2. Lo hago y tú me ayudas.
  3. Lo haces y te ayudo.
  4. Tú lo haces y yo lo miro.
  5. Lo haces y yo lo inspecciono.

Tómese su tiempo y siga los pasos al ritmo de su hijo. Los años preescolares son un momento natural para comenzar a enseñar responsabilidades personales y tareas. Aproveche el interés natural de su hijo en el trabajo en la casa ahora e invítelo a ayudarlo. Aprenderá mucho en el proceso.


7. La vida espiritual

Asegúrese de incluir ideas sobre Dios en la vida diaria de su niño en edad preescolar. Orar juntos, leerle o contarle historias de la Biblia. Señalar la naturaleza como obra de Dios. Y, por supuesto, ejemplificar la reverencia hacia Dios y su Palabra. Especialmente en esta área, su hijo recogerá mucho observándole.

8. ABCs

Si bien la lectura y la escritura no son prioridades principales (debido a que tratan con símbolos abstractos en papel en lugar de elementos tangibles que pueden manejarse), aún puede incluir algunas ideas suaves sobre el lenguaje escrito en el día de su hijo. Llévale algunas cartas de las que puede manejar y jugar. Pueden ser bloques de madera con letras o letras magnéticas o letras de esponja, algo que él puede recoger y manipular. Luego, puede introducir los nombres de las letras mientras él está jugando, al igual que usted hace los nombres de sus otros juguetes. (He hablado de esto en detalle en un video sobre cómo enseñarle a su hijo a leer).

También obtenga algunos libros de ABC y póngalos en la pila junto con el resto de los libros que le leerá a su hijo. Los libros de ABC refuerzan los nombres de las letras y también introducen suavemente la idea de los sonidos que representan las letras. Así que adelante, lean juntos los libros de ABC, pero no los usen como un tiempo de lección formal. Deje que su hijo marque el camino cuando se trata de leer y escribir; responde a sus preguntas, pero no empujes.

Una cosa más informal que puedes hacer en esta área: diviértete con rimas. Las palabras que riman son un concepto fundamental para aprender a leer. Así que introduce algunas rimas divertidas y disfruta jugando con las palabras.

9. Conceptos matemáticos

Hay muchos conceptos matemáticos e ideas para que su hijo los explore sin necesidad de que se ocupe de los símbolos abstractos en el papel. Utiliza elementos tangibles en su vida cotidiana para introducir conceptos como:

  • Contar
  • Tamaños: grande, mediano, pequeño
  • Distancia: ¿Cuántos saltos se necesitan para llegar a ese árbol? Más tarde, después de que haya tenido experiencia con este concepto, pídale que primero haga una estimación y luego salte para averiguarlo.
  • Formas
  • Colores
  • Peso: pesado, ligero, más pesado que
  • Direcciones: arriba, abajo, atrás, adelante, entre, al lado, izquierda, derecha.

10. Rutina abierta

Si hay algo que es crucial en los años preescolares, es la flexibilidad con el tiempo. Nunca se sabe cuándo llegará a casa una idea y su hijo estará listo para explorarla. Núnca se sabe cuándo una conversación se convertirá en un momento de enseñanza. Cuanto más conectado esté a un reloj, menos flexibilidad tendrá para responder a los momentos en que aparecen. No puede obligar a su hijo a aprender en su horario.

Así que mantén el horario diario de tu hijo más como una rutina abierta: primero, nos vestiremos, luego desayunamos, luego haremos tareas y luego jugaremos afuera. Una rutina no es conducida por el reloj; es una secuencia de eventos. Cuando terminamos un evento, pasamos al siguiente.

Los niños pequeños necesitan la seguridad de una rutina regular, pero no confundan eso con un horario regulado. Mantenga un margen en su rutina diaria: tiempo para explorar y hablar sobre ideas y, muy importante, tiempo para pensar en esas ideas. Asegúrese de incluir algún “tiempo de inactividad” en el día de su niño preescolar. ¡Le beneficiará a él y a ti!

Su niño en edad preescolar está haciendo mucho trabajo durante los primeros seis años de su vida. Su trabajo no es tratar de regimentar su aprendizaje o dictar lo que debe aprender, cuándo y cómo. No, su trabajo consiste en utilizar estos años para desarrollar buenos hábitos y asegurarse, de que tenga acceso a una gran variedad de ideas. Las ideas son lo que alimentará su mente y su corazón y le brindará muchas oportunidades para que trabaje en sus conexiones cerebrales. Esas son tus dos prioridades principales para el preescolar: hábitos e ideas.

Proteja ese “momento de crecimiento tranquilo” y verá a su hijo enviar raíces profundas y florecer.

Escrito por: Sonya Shafer

Traducido al español por: Nelly Vizcarrondo

Reproducido y Traducido con el permiso de Simply Charlotte Mason.

https://simplycharlottemason.com/

























Responder

Introduce tus datos o haz clic en un icono para iniciar sesión:

Logo de WordPress.com

Estás comentando usando tu cuenta de WordPress.com. Cerrar sesión /  Cambiar )

Google photo

Estás comentando usando tu cuenta de Google. Cerrar sesión /  Cambiar )

Imagen de Twitter

Estás comentando usando tu cuenta de Twitter. Cerrar sesión /  Cambiar )

Foto de Facebook

Estás comentando usando tu cuenta de Facebook. Cerrar sesión /  Cambiar )

Conectando a %s